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　　初中生(shēng)幽(yōu)默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习(xí)很重要的一点就(jiù)是张(zhāng)扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠(hěn)似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去背(bèi)某个(gè)段落(luò); 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以得意(yì)洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给(gěi)别(bié)人听 (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可(kě)神秘兮(xī)兮(xī)，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别(bié)人什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用武(wǔ)之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解(jiě)的基础上，就(jiù)是有感情地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀(āi)乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个人(rén)模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以(yǐ)避(bì)免默读时容易出现的(de)跳行(xíng)、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误;第二，读(dú)出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的(de)记(jì)忆神经，加(jiā)快(kuài)记忆速度;第三，可以排除外界的一(yī)些噪音(yīn)干扰有助于(yú)记忆(yì)准确(què)。

　　第四，可(kě)以熏陶自(zì)己的情(qíng)感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住(zhù)耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外可(kě)以利用奖励的办法(fǎ)啊(a)，背好一段就奖励自(zì)己休(xiū)息一(yī)会，或者吃点(diǎn)什(shén)么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后或(huò)学习(xí)前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己(jǐ)能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自己在取得(dé)良好的成(chéng)绩(jì)之后，父(fù)母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象(xiàng)为自己(jǐ)而(ér)自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银(yín)根(gēn)据自己的实际情况，来选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别(bié)固(gù)定(dìng)，学生们可(kě)以自(zì)己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人(rén)的遗(yí)忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背(bèi)诵，同样也可(kě)以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文(wén)课文的时(shí)候(hòu)，学生可以先记住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助学(xué)生边(biān)理解边背诵，牢牢(láo)掌握(wò)住其中的内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科(kē)一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们常常需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的一些关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息(xī)，还有易错(cuò)难(nán)记的知识点(diǎn)，边(biān)读(dú)的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的方式，加速背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在于前(qián)面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自(zì)己的语言，将(jiāng)背(bèi)诵的(de)内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背虎眼石怎么辨别真假，虎眼石什么人不能戴诵(sòng)结果，也是(shì)检验(yàn)你是否真正(zhèng)的(de)理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关知识的你能够写出来的答(dá)案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过(guò)的古诗里描述的是一段怎样的(de)场景，这(zhè)个时候(hòu)往往你就能(néng)感到得心(xīn)应手(shǒu)。

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