文章结尾的作用(yòng)都有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是(shì)什么是在现代(dài)文阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容上有什(shén)么(me)作用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结(jié)的答题要点结构上：总结(jié)上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心.2在现(xiàn)代文阅读当(dāng)中(zhōng)经(jīng)常会(huì)出现如文章结尾(wěi)在结构(gòu)上或在内(nèi)容上有什么作用(yòng)的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结(jié)的答(dá)题要点结(jié)构上：总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画(huà)龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明中心.深化文章(zhāng)中心，抒发(fā)作者(zhě)什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或性格的。

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文(wén)章结尾的作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用一般是什么

　　结构上：1、总结上(shàng)文(wén)，收束(shù)全文

　　2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文(wén)章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件(jiàn)的(de)意义，点明中(zhōng)心.2、深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作(zuò)者(zhě)什(shén)么感悟或者情(qíng)感(gǎn)3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而(ér)意(yì)无穷，留(liú)下想(xiǎng)象的(de)空间，增强感染(rǎn)力5、加深读者的印象，引起读者的注意(yì)、思考(kǎo)

　　使用诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起来优美而富(fù)有含(hán)义 2：可(kě)以(yǐ)让诗句中的意境和本书要表达(dá)的(de)感情相渗透，易于(yú)表达(dá)

　　注(zhù)意(yì)：一定要(yào)结(jié)合具体文章(zhāng)和人物进行分(fēn)析

文(wén)章结尾的作用(yòng)有哪些

一、文章(zhāng)结尾(wěi)的作用

　　 结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题(tí)目、照(zhào)应开(kāi)头(tóu)、前文。

　　 内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎(zěn)样的品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象的(de)空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的(de)注意、思考。

二、议论文开头结尾的(de)作唯晌用(yòng)

　　 议论文开头(tóu)结尾(wěi)的作用(yòng)

　　 1,议论文(wén)开(kāi)头的作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

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　　得事例(lì),提出中(zhōng)心论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论(lùn)点,(引出中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 C,开(kāi)头通过引(yǐn)用名人趣事(或。

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　　奇(qí)闻(wén)趣事(shì))提出中心论点或引(yǐn)出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增(zēng)强(qiáng)了论述(shù)的(de)趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激(jī)励号召(zhào)人人们(men)。

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三、文章结(jié)尾(wěi)的基本(běn)要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内容的冲山(shān)袜发(fā)展(zhǎn)

　　 文(wén)章(zhāng)是反(fǎn)映客观事(shì)物(wù)的,客观事(shì)物是千(qiān)变万化(huà)的,反映千变万化的客观事物的(de)文(wén)章形(xíng)式也是多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作(zuò)文为例,有(yǒu)记叙文、说明(míng)文、应(yīng)用文(wén)、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙(xù)文又可(kě)以(yǐ)大致地分成记(jì)人(rén)的、叙(xù)事的、写景的、状物的(de)种种(zhǒng)类(lèi)别,因此,文(wén)章不能用同(tóng)一形式(shì)结(jié)尾。

　　至于(yú)应该采(cǎi)用(yòng)什么(me)方式,我们认为,要顺应文章内(nèi)容(róng)散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅(yuè)读别(bié)人文章时,觉(jué)得有些文章的结尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想(xiǎng)学一学,这种(zhǒng)愿望很(hěn)好,但是还要(yào)注意(yì),你写一篇文章用(yòng)哪种方式结尾,要根(gēn)据(jù)文(wén)章内(nèi)容的发展来确定(dìng)。

　　 在我们(men)学(xué)习过的文章(zhāng)中,结尾的方法是多种多样的,有(yǒu)的是事情写完了,文章也(yě)就自然结尾了,不需(xū)要再(zài)去说什么多余的话;有的是文章快(kuài)写(xiě)完了,作者考虑(lǜ)到(dào)在结(jié)尾的时(shí)候有必要对全文进行一下总结,写上几句概(gài)括性的话来收束全篇;有(yǒu)的(de)人在文章(zhāng)结尾(wěi)时恰到好处地通(tōng)过(guò)某种途径把文章的(de)中心点明;也有的人爱在文章(zhāng)的结尾处(chù)说(shuō)几句耐人寻(xún)味(wèi)的(de)话(huà),既能做到水到(dào)渠(qú)成,又(yòu)给我(wǒ)们留下想像的余地;有的人写文章时(shí)充分(fēn)表达了(le)自己的感情,同(tóng)时自己(jǐ)在写作过程中被自(zì)己表(biǎo)达的感情所感染,情(qíng)不自禁地在文(wén)章结(jié)尾时抒起情来;也(yě)有的(de)人写到文章(zhāng)结尾处,回应前文,和文章(zhāng)的标题或(huò)者文章(zhāng)的开(kāi)头联系起(qǐ)来考虑(lǜ),使人感(gǎn)到(dào)首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大(dà),初(chū)看不起眼(yǎn),细(xì)想却很深刻;有的结尾话虽(suī)说(shuō)完意却未完,使你还得好好(hǎo)去想一(yī)想……文章的结尾多种多(duō)样,不一而足(zú)。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做(zuò)到(dào)顺应文章内容的发展,不(bù)能抛(pāo)开(kāi)前面的内容为结尾而标(biāo)新立异(yì)。

　　要知(zhī)道,马(mǎ)尾巴只有长(zhǎng)在(zài)马(mǎ)的屁股上甩起来才显(xiǎn)得(dé)精(jīng)神,如果在老母鸡的(de)屁股上安上马尾巴,那必然是(shì)非常难看的。

　　 我们来(lái)看(kàn)看小学语文教材《穷人》的(de)结尾:

　　 怎么(me)办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变得严(yán)肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔(sāo)后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他(tā)们(men)抱来(lái),同死(sǐ)人呆(dāi)在(zài)一(yī)起怎(zěn)么行!哦(ó),我们,我们(men)总能熬过去的!快(kuài)去(qù)!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　 《穷人》选自俄国著(zhù)名作家列(liè)夫(fū)托尔斯泰(tài)的作品,记叙(xù)的(de)是一位渔(yú)夫(fū)和他(tā)的妻(qī)子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居(jū),在她死后收养她吴亦凡资产多少亿的两个孩子的事,反映(yìng)了沙俄时代(dài)渔民(mín)的(de)生活状(zhuàng)况,歌(gē)颂了他们美好的(de)心灵和(hé)高尚的道德(dé)品(pǐn)质。

　　文章的结尾(wěi)处(chù)集中反映了渔夫的(de)心灵和(hé)道德品(pǐn)质,似乎在桑娜身(shēn)上没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章的前(qián)面已经(jīng)写了桑(sāng)娜:

　　 桑(sāng)娜用(yòng)头巾(jīn)裹住睡着的孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自己也不(bù)知道为什么要这(zhè)样做,但是她觉得非(fēi)这样做不可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　 不难看(kàn)出,文章结尾时桑(sāng)娜(nà)的心里特别宁(níng)静(jìng),作者(zhě)为(wèi)什(shén)么不在桑娜身(shēn)上多(duō)花笔(bǐ)墨,因为(wèi),已经没有(yǒu)必要;文章的中心意思已经得(dé)到(dào)了充分表现。

　　假如(rú)说,作(zuò)者此时再对渔夫夫妇大加(jiā)一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读(dú)者理解全(quán)文

　　 一(yī)篇文章应该(gāi)是(shì)一个整(zhěng)体。

　　至于(yú)我们说的开头,结(jié)尾……都是(shì)在这个(gè)整体之(zhī)中的,之所以(yǐ)要分(fēn)开来说,是因(yīn)为为了叙述的(de)方便。

　　文章的(de)结(jié)尾在内(nèi)容(róng)上、结(jié)构上(shàng)要收束(shù)全(quán)篇,对全篇要(yào)有(yǒu)定局、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般写人的文章,结(jié)尾要落实到人(rén)的思想品质和性格特征上(shàng)来;一般(bān)写事的(de)文(wén)章(zhāng),结尾(wěi)要落实到事情的意义和作用(yòng)上来。

　　不管什么(me)情况,读者(zhě)从标题到文章结束看过一遍之后,应该有一种整体(tǐ)感,应该使(shǐ)人感(gǎn)到,文章的(de)结尾和(hé)文章的(de)标题、文(wén)章(zhāng)的开(kāi)头以及文章的(de)中间(jiān)部分,是密切相联系的,都(dōu)与(yǔ)这篇文章的中心密不可分。

　　在(zài)全篇(piān)文章中(zhōng),文章(zhāng)结尾是不(bù)可(kě)缺少的。

　　如果(guǒ)某(mǒu)篇文章的(de)结尾使人读过之后感到(dào)是多余的,或者(zhě)感(gǎn)到它与前(qián)面(miàn)的部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏了(le)文(wén)章的完整性(xìng),那(nà)就不是好(hǎo)的(de)结尾了。

　　 小学(xué)语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　 田寡妇也无心再去看她的南瓜了(le)。

　　 赵树(shù)理(lǐ)的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中国(guó)共(gòng)产党领导(dǎo)的土地改革使中国(guó)农村(cūn)发生了翻天覆地的(de)变化。

　　土改前,南(nán)坡庄只(zhǐ)有半亩园地的田(tián)寡妇年年都种南瓜,年年都要(yào)去(qù)看瓜(guā),因为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷(tōu)的是(shì)田寡(guǎ)妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家(jiā)家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜(guā),孩子(zi)劝阻她也不(bù)信(xìn),以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也(yě)无(wú)事,她就打算不再(zài)看瓜了;收(shōu)获的一天见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄清了原(yuán)委,就“无(wú)心再去看(kàn)她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文章的(de)标题、文(wén)章的前后内容一起构成了一(yī)篇(piān)结构(gòu)紧凑、内(nèi)容(róng)完整、和谐统一的艺术整体,使作者(zhě)所要表达(dá)的主题得到充分表达。

　　这样的结尾对(duì)于全篇(piān)内(nèi)容和结构(gòu)的完整(zhěng)都起到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有(yǒu)力

　　 阿托尔斯泰说过(guò),好的(de)结尾“就是当读者把作品(pǐn)读(dú)完之后(hòu),有(yǒu)使(shǐ)他翻开第(dì)一页(yè)来(lái)重新去读它(tā)的力量”。

　　中(zhōng)国古代(dài)的作家也要求写(xiě)诗(shī)、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾,要想使(shǐ)文(wén)章充实有力,篇幅不宜过长,语言(yán)应(yīng)该精炼(liàn),内容要紧扣(kòu)中心。

　　 我们先看小学(xué)语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi):

　　 黎明的时候,决口终于(yú)合龙了(le)。

　　人们(men)都兴高采(cǎi)烈地欢呼起(qǐ)来。

　　 《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi)短短的一(yī)段(duàn)只有24个字,说了两层(céng)意(yì)思(sī):一层(céng)是决口(kǒu)合龙(lóng)了,另一(yī)层是人们欢(huān)呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终于在黎明(míng)使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时(shí)又紧扣中心(xīn)。

　　 我们再来看(kàn)小学(xué)语文教(jiào)材《鸟的(de)天堂》的(de)结尾:

　　 当小船向着(zhe)高塔下面的乡(xiāng)村划去的(de)时(shí)候,我还回头(tóu)去看那被抛在后面的茂(mào)盛的榕树。

　　我感到一点儿留(liú)恋。

　　昨(zuó)天是我(wǒ)的眼(yǎn)睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的确是鸟的(de)天(tiān)堂啊!

　　 结尾的(de)这一段共(gòng)四句话,写(xiě)了自己的行(xíng)踪及离开时(shí)的留恋之情,说明了第(dì)一次没有看见鸟(niǎo)的自身原(yuán)因,表(biǎo)达了对“鸟的天堂”的赞美(měi)之情。

　　语言简明(míng)扼要,特别是结(jié)句,紧(jǐn)扣中心,回应全文(wén),充实(shí)有力(lì)。

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